Kvardagsfordommar (novelle) - Lærerkommenteret besvarelse

Kvardagsfordommar (novelle) - Lærerkommenteret besvarelse

Denne elevbesvarelsen til kort- og langsvarsoppgaven 'Kvardagsfordommar' fra sidemål høst 2009 er blitt rettet, kommentert og vurdert av Studienetts fagredaktører.

Kommentarene tar for seg både de språklige, innholdsmessige og formmessige sidene ved teksten. Du kan bruke den lærerkommenterte besvarelse til å se hvordan en oppgave er blitt kommentert og vurdert. Ved å følge anvisningene i kommentarene, kan du unngå å gjøre de samme feilene, og du kan la deg inspirere av det som er godt gjennomført.

Den lærerkommenterte besvarelsen kan hjelpe deg til å skrive bedre oppgaver i fremtiden.

Lærerskommentar
Novella er godt gjennomarbeidd og gir ei realistisk skildring av korleis det kan vere når ein god venn seier at han/ho er homofil. Oppgåveformuleringa er knytt til ei utsegn i Laes tekst ”Kvardagsfordommar”, og det er samband mellom denne utsegna og novella. Novella er ganske lang, og særleg mot slutten av teksten blir sambandet til Lae sin tekst mindre klart. Det ville heva nivået på teksten om eleven heldt seg endå strengare til utsegna: ”Fordommar er noko som ein finn overalt. Også hos dei som har programfesta at dei ikkje har nokon.” Hovudpersonen kunne med andre ord ha vore skildra som ein enda meir fordomsfri person. Viss ein har lese teksten til Erling Lae, ser ein tydeleg at poenget hans er at det er dei mest fordomsfrie som viser flest fordommar i møte med dei homofile, medan prestane, som Lae trudde ville møte ein med fordommar, ikkje gjer det. For å lage ei tettare forbinding mellom Lae si utsegn og novella, kunne Jens ha blitt skildra som ein enda meir fordomsfri gut. Trass i denne innvendinga held novella seg til Lae si utsegn.
Eleven bruker fleire verkemiddel som er typiske for novellesjangeren. Det trekkjer opp på karakterskalaen at eleven viser både originalitet og sjangerkunnskap. Det er eit godt grep å knytte handlinga og fokuset til ein person. Novella er ei gjennomført eg-forteljing, og det gir ho eit heilskapleg preg. Hovudpersonen er nyansert skildra, og han er lett å kjenne seg igjen i. Tilbakeblikket er i all hovudsak godt gjennomført. Det er riktig nok litt uklart kva som eleven meiner med at Hans ikkje kjem tilbake (sjå merknad i teksten). Det ville heva nivået på teksten om overgangane mellom notid og tilbakeblikk hadde vore meir gjennomarbeidde.

Språkføringa er lett, og ho er lik gjennom heile novella. Setningane er kort, og det gir teksten eit eiga og kunstnarleg preg. Dette understrekar igjen at eleven har god kjennskap til novellesjangeren, og er med på å trekkje karakteren opp.
Eleven viser at han i all hovudsak meistrar det nynorske formverket. Det er riktig nok ein del grunnleggjande feil, mellom anna verbbøying (sjå rettingar i teksten). Eit svar som får karakteren over middels, må ha færre nynorskfeil.
Kortsvaret stadfestar at elevsvaret viser middels grad av kompetanse.

Karakternivå:
4